[Danielle Balocca]: Hola oyentes, ella es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravídica y de equidad racial.
[Chelli Keshavan]: Y Danielle es una movilizadora comunitaria y creadora de cambios. Y este es el podcast Medford Bites. Cada dos semanas, analizamos los problemas que enfrenta Medford y brindamos información sobre la ciudad aprovechando la experiencia de nuestros huéspedes.
[Danielle Balocca]: Únase a nosotros en la discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, cuéntanos dónde te gusta comer. Muy bien, muchas gracias por estar conmigo esta noche. Si no te importa, preséntate con tu nombre, pronombres y quién eres.
[Erika Reinfeld]: Seguro. Soy Erica Reinfeld. Mis pronombres son ella, ella. Soy titular del comité escolar de primer mandato y me postulo para la reelección.
[Danielle Balocca]: Muy bien, gracias, Erica. Así que pronto hablaremos un poco más sobre eso. Pero antes de entrar en eso, si pudiera responder la pregunta que les hago a todos en el podcast, que ya respondieron antes, pero fue hace algún tiempo. Pero, ¿cuál es tu lugar favorito para comer en Medford? ¿Y a ti qué te gusta comer allí?
[Erika Reinfeld]: Muy bien, sabes, creo que dije Ricitos de Oro la última vez y realmente completa el fin de semana. Y me gusta mezclarlo, pero Nova Locks es probablemente mi favorito porque me encanta un buen salmón ahumado y untado.
[Danielle Balocca]: Sí, y siento que es un desayuno confiable para el fin de semana. Y de hecho, este fin de semana donarán sus Love Locks a la agencia para la que trabajo, el Boston Area Crisis Center. A la hora del desayuno tengo que entrar. Sí, lo mismo. Bien, entonces mencionaste que eres como un titular. Así que este año estás concluyendo tu primer período en el comité escolar. Me pregunto si puede reflexionar sobre cómo ha sido, algunas de las cosas que en la última vez que hablamos, se estaba preparando para ese período. Ahora has sido un miembro activo del comité escolar. ¿Cuáles son algunas de las conclusiones? ¿De qué estás orgulloso? ¿Qué has logrado en tu tiempo hasta ahora?
[Erika Reinfeld]: Sí, bueno, como todo lo que tiene que ver con las escuelas, se ha aprendido mucho. Entonces, comprender y conocer el sistema y cómo funcionan las cosas y cuándo no funcionan y realmente construir relaciones con la gente del distrito. Ha sido increíble conocer a tantas más familias, más educadores, más administradores. comprender realmente cuáles son los talentos únicos de cada uno y tratar de encontrar formas de unirlos. Y luego, por supuesto, las personas a las que sirvo en el comité escolar descubren cómo trabajar en equipo. Y creo que una de las cosas más importantes. Aprendí, bueno, entré en esto hace unos dos años y pensé, está bien, sé que siempre habrá dos lados en una historia y no saquemos conclusiones precipitadas sobre nada. Pero creo que lo que aprendí es que casi siempre hay más de dos lados de la historia. Así que siempre hay más que aprender allí. Sí, entonces, y me preguntaste de qué estoy realmente orgulloso. Y creo que he hecho mucho para escuchar a la gente y luego traerlos, ideas, esas necesidades en acción y crear políticas, mecanismos o sistemas para realmente hacer cambios y avanzar en cosas que tal vez el distrito no había estado haciendo por un tiempo. Cosas como, en realidad, tú y yo tenemos hijos en Roberts y hemos visto lo lleno que puede estar y cuántas clases más hay por grado. Entonces presenté una resolución al pleno que decía: es hora de hablar sobre Cómo distribuimos a los estudiantes en la escuela primaria, y ahora estamos haciendo evaluaciones de espacio y averiguando cuáles son las soluciones. Hicimos algunos cambios a corto plazo para reducir la carga en el edificio para este año escolar, pero realmente buscamos acciones a largo plazo. Otro ejemplo. Después de la escuela siempre es un tema candente. En realidad, nunca fue mi tema candente. No era por eso que estaba haciendo esto. Sabía que era importante para la gente, pero no había afectado directamente a mi familia, pero escuché de mucha gente que esto era lo que más necesitaban sentir. parte de las escuelas de Medford. Por eso trabajé con muchos cuidadores para crear este grupo de trabajo extraescolar que ahora está progresando. Acaban de tener otra reunión el martes en la que trabajaron con un consultor y pensaron realmente en qué podemos hacer. Han avanzado este año para abrir más plazas. Pero Todo tipo de cosas de las que creo que la gente ha estado hablando y diciendo, oh, deberíamos hacer eso algún día. Creo que realmente estamos empezando a hacerlo. Estoy muy orgulloso del trabajo en las anulaciones, ¿verdad? Tuvimos un ciclo presupuestario realmente malo, mi primer ciclo presupuestario. Fue difícil, pero poder tomar eso y decir: vamos a invertir en nuestra ciudad y realmente creé muchos materiales educativos para que el público explicara lo que esto significaba, qué íbamos a hacer, qué podíamos hacer y por qué estaba sucediendo de esa manera. Y creo que eso ayudó a que la comunidad se involucrara. Fue una votación reñida, pero es realmente emocionante lo que hicimos. Y ahora hemos cambiado los horarios. Hay muchas más opciones para las personas en la escuela secundaria. Hemos agregado las clases de desafío en la escuela secundaria. Hemos creado contratos que son mucho más flexibles y respetuosos. realmente poner a los estudiantes en primer lugar. Así que estoy muy orgulloso de ese trabajo. Y estoy un poco orgulloso de las redes sociales. Nunca pensé que iba a estar orgulloso de estar en las redes sociales, pero hago resúmenes regulares de las reuniones después de cada reunión. Y Ha sido agradable ver todos juntos lo que está sucediendo en nuestras reuniones, pero también ver cómo la gente se involucra con eso y hace preguntas y trata de entender qué hace el comité escolar porque fue una de esas cosas que hace dos años me reuní con la mayoría de las personas que formaban parte del comité escolar y en los últimos años y tenía una idea de lo que era, pero Creo que realmente estamos dejando más claro lo que puede hacer el comité escolar, lo que puede hacer el superintendente, lo que pueden hacer las familias, lo que pueden hacer las personas en el terreno con los niños, incorporando voces. Ha sido realmente emocionante aprender todo eso y verlo cambiar la experiencia de los estudiantes de manera positiva.
[Danielle Balocca]: Gracias, y de hecho me di cuenta de que los Roberts, como el de mi hijo en cuarto grado y el otro en el jardín de infantes, pero el tamaño de las clases parece más pequeño, lo cual no es así, me sorprendió. Tiene unos 16 niños en su clase, lo que parece muy diferente de años anteriores, pero esas son muchas cosas que nombraste, ¿verdad? Como, ya sabes, ayudar a solucionar algunos de los problemas después de la escuela. La anulación es como algo enorme que se suma a la jornada escolar. Creo que eso es realmente como, Se producirán muchos cambios en solo dos años e imagino que hubo una cierta cantidad de tiempo que dedicaste a aprender el trabajo como dijiste. Entonces, poder hacer tanto en esa cantidad de tiempo es realmente impresionante. Una de las cosas que realmente me alegra que la hayas mencionado. Ya sabes, algunas de las cosas que he estado escuchando son todas estas ideas que la gente tiene sobre lo que el comité escolar puede hacer y que muchas de esas ideas en realidad no son precisas. Es como si esto, esto, todo este comité tiene una bonita. Um, no tan estrecho, pero tienen un alcance en el que se enfocan. Y eso tal vez sea más limitado de lo que el público en general sabe. Entonces, sí, me pregunto qué te gustaría, si pudieras compartir lo que te sorprendió de eso, o lo que has aprendido de esa manera.
[Erika Reinfeld]: Sí, entonces el comité escolar, las cosas importantes, son responsables de aprobar el presupuesto. contratar y evaluar al superintendente y redactar la política. Y realmente depende de las personas que trabajan en las escuelas bajo la dirección del superintendente ejecutar esas políticas y asegurarse de que lo que sucede en las aulas, en los pasillos, en las actividades extracurriculares y en la comunidad escolar en general esté alineado con esas políticas y sea beneficioso para los estudiantes y sean realmente ellos los que se centren en lo que sucede en el aula. En el comité escolar recibimos una buena cantidad de correos electrónicos de personas que dicen que esto sucedió en la escuela. Es gracioso porque nuestro rol oficial no necesariamente cubre eso, pero realmente somos el enlace entre la administración y los votantes, las personas que están en nuestra comunidad y experimentan cosas y parte de eso es recomendarles caminos para explorar y no saben con quién hablar. Creo que ese ha sido un problema real. en las escuelas de Medford es no saber cuál es la cadena de mando o, más importante aún, la cadena de comunicación. Así que creo que podemos hacer mucho para hacerlo visible y facilitarlo. Una de las cosas que siempre me gusta hacer es Averiguar cuáles son los recursos y los talentos que hay en la comunidad o en el distrito y cómo los reunimos. Sabes, recibí un correo electrónico a principios de esta semana sobre algunas cosas que habían sucedido en las escuelas que eran un patrón. que hacían que algunas familias se sintieran muy incómodas. Y así pude atender una llamada. Entonces pude abordar algo de eso con los administradores que tenían el poder de cambiarlo. Pero luego, cuando atendí una llamada para hablar de ello con las familias, Tuvimos una conversación mucho más amplia y mejor sobre estas acciones y estos patrones, pero aquí están las cosas que me gustaría ver y que no necesariamente aparecieron en ese correo electrónico. Por eso creo que las conversaciones son realmente importantes. Nada en la descripción del trabajo del comité escolar dice salir a tomar un café con la gente y descubrir qué funciona y qué no, pero debes hacerlo para poder realizar el trabajo.
[Danielle Balocca]: Oh, sí, no, es muy útil escuchar eso. Bien, después de estos dos últimos años, has trabajado mucho. Y solo digo, creo que. Centrarse en el presupuesto para las escuelas y hablar sobre la anulación fue, creo, un factor realmente motivador para mucha gente. Creo que eso es algo que significa mucho para la gente de Medford.
[Erika Reinfeld]: Sí, pero voy a intervenir y decir que ahora tenemos la enorme responsabilidad de gastar esos fondos sabiamente y asegurarnos de que la gente sepa a dónde va ese dinero y cómo beneficia a los estudiantes. No doy nada de eso por sentado.
[Danielle Balocca]: Gracias. Sí, gracias. Sí. Bueno, está bien. Entonces, parece que estamos pensando en cómo financiar una nueva escuela secundaria, pero antes de llegar a eso, quiero escuchar cuáles son sus esperanzas para un segundo mandato, cuál sería su objetivo o sus prioridades.
[Erika Reinfeld]: Sí, creo que, en un nivel, una gran prioridad es garantizar que todo este trabajo que hemos iniciado continúe y que haya seguimiento y que la gente cumpla la promesa, ya sean los fondos adicionales de la asociación con City Year, ya sea un nuevo liderazgo, la contratación de personas, la incorporación de nuevos planes de estudio, cambios en los horarios y simplemente asegurarse de que todas esas cosas se estén cumpliendo. Así que esa es una gran prioridad: la coherencia y garantizar que las cosas sucedan. También estoy muy preocupado por lo que está sucediendo a nivel federal en términos de educación, así que creo que es muy importante que tengamos líderes locales que se pongan de pie y protejan. particularmente nuestros estudiantes más vulnerables, pero en realidad todos los estudiantes y asegurarnos de que reciban una buena educación y las herramientas, las habilidades y el conocimiento que necesitan para prosperar en el mundo. Y también lo que realmente me gustaría ver es tener conversaciones, porque creo que llegamos a donde estamos estando unos contra otros. Y entonces me encantaría ver más conversación y realmente ayudar a las personas a tener conversaciones difíciles, porque muchos de los desafíos que enfrentamos no son fáciles. Entonces esas son mis grandes cosas. Y luego, si tengo un objetivo personal, realmente me gustaría mejorar nuestra oferta académica y asegurarme de que los estudiantes puedan abarcar toda la gama de estilos de aprendizaje, velocidades de aprendizaje, si necesitan apoyo adicional o desafío adicional y asegúrese de que los obtengan. Eso es lo que personalmente me apasiona. Pero creo que habrá muchos factores que influirán en lo que seamos capaces de hacer. Y creo que ser realmente consciente de eso y comprender el contexto en el que se produce el aprendizaje.
[Danielle Balocca]: Sí, ciertamente hay un paisaje aterrador en este momento, ¿verdad? Como qué y muchas cosas que sabemos que no van a cambiar y muchas cosas que no sabemos cómo van a cambiar y, bueno, creo que no saberlo es realmente importante.
[Erika Reinfeld]: Creo que cambien o no las cosas, la incertidumbre inherente es desestabilizadora en sí misma. Y así poder estar seguros de que tenemos presupuestos sólidos, presupuestos flexibles, una una comunidad fuerte que se apoyará mutuamente y que reconocerá lo que la gente necesita y podrá unirlo de manera creativa. Creo que eso es muy esencial, independientemente de lo que suceda a nivel federal o estatal, simplemente estar preparados y apoyarnos unos a otros y reconocer que a veces no saber es incluso más aterrador que cualquier cosa que surja de eso.
[Danielle Balocca]: Sí, ¿y cómo cree que su papel en el comité escolar ayuda en ese proceso?
[Erika Reinfeld]: Creo que en gran medida se trata de hacer visible lo que está sucediendo, porque hay personas que hacen un trabajo realmente bueno que no vemos, y hay personas a las que les vendría bien un poco de orientación para tomar mejores caminos, sin duda. Nadie allí es perfecto. Entonces creo que la transparencia allí, creo que facilitar esas conversaciones, asegurar que cualquier política que se presente esté realmente basada en un enfoque comunitario, no solo lo que creo que debe suceder, no solo lo que este grupo de siete personas cree que debe suceder, sino que realmente es comprender las múltiples perspectivas. Por eso creo que traer gente a la sala, asegurarse todas las voces que necesitan estar ahí están ahí y que estamos haciendo buenas preguntas. No nos tomamos las cosas al pie de la letra, sino que simplemente somos muy rigurosos en la forma en que configuramos el sistema para realizar cambios. Y creo que la fuerza y la flexibilidad siguen regresando.
[Danielle Balocca]: Y entonces, en términos de cambios desconocidos específicos para el comité escolar, tenemos un superintendente interino en este momento y hay una búsqueda de plan o un proceso de solicitud. Sin embargo, como quieras expresarlo. ¿Cómo ves eso como parte de, no sé, el futuro? ¿O qué busca cuando piensa en la estabilidad continua de ese comité?
[Erika Reinfeld]: Así que creo que vale la pena señalar que el comité escolar tiene total discreción sobre lo que sucede en el nombramiento de un superintendente. Puede ser una búsqueda. No tiene por qué ser una búsqueda. La Asociación de Comités Escolares de Massachusetts es muy firme en que si tienes a alguien que está trabajando bien en el distrito, lo conservas. Entonces Sin embargo, de lo que soy realmente consciente es del hecho de que el actual superintendente interino fue nombrado muy rápidamente con muy poca participación de la comunidad. Así que realmente me gustaría ver a la comunidad opinar sobre el nuevo proceso de planificación estratégica que acabamos de iniciar y que tiene que ver tanto con la dirección del distrito como con el liderazgo necesario para eso. Así que eso será en nuestra reunión justo A principios de esta semana, lo presentamos al comité y ellos aprobaron seguir adelante con eso y tenemos que equilibrarlo con todos los aportes de la comunidad necesarios en torno a la nueva escuela secundaria. Así que hay mucho equilibrio, pero creo que en términos de planificación a largo plazo. sabiendo que la comunidad ha articulado objetivos claros y específicos sobre cómo deben ser las cosas desde una perspectiva educativa, desde una perspectiva de operaciones, desde una perspectiva comunitaria, mirando realmente a las personas que tienen las habilidades para hacer que eso suceda y que pueden empoderar a una comunidad de educadores y administradores para que eso suceda. Entonces creo que es una conversación realmente importante.
[Danielle Balocca]: No siento que haya escuchado de todos en la comunidad todavía y eso es realmente lo que quiero hacer antes de que suceda esta decisión sobre cómo se ve el proceso de búsqueda o contratación interesante. No sabía que se podía, que ustedes tenían el poder de elegir si hay una búsqueda o no, pero parece que podría haber algún tipo de término medio, como evaluar los sentimientos de las personas sobre el Dr. Glucy y si saber, si la gente piensa que está haciendo un buen trabajo y quieren conservarla o lo que sea. Sí.
[Erika Reinfeld]: Y voy a admitir que cada vez que hablo con la gente y surge esto, les digo, ¿qué opinas? ¿Qué, qué está pasando? Sabes, tuve una reunión hoy con una administradora que dijo: He trabajado con ocho superintendentes diferentes y ella es la mejor con la que he trabajado. Y eso significa algo. Y de hecho, uno de los maestros de mi hijo dijo, ya sabes, esta fue la primera vez que me sentí escuchado cuando planteé un problema, como la preocupación que tenía por algo que sucedió a nivel del distrito y que se filtró hasta el aula. Y tengo gente que dice, está bien, me gustaría recibir más apoyo en esta área. Y entonces surge la pregunta: ¿pueden la Dra. Galussi y su equipo brindar ese apoyo? ¿Qué más hay disponible para que las cosas funcionen para las personas? Entonces. Sí. El proceso de evaluación del superintendente es muy complicado. Asistí a algunas de las evaluaciones del Dr. Edouard-Vincent antes de formar parte del comité escolar, y es incómodo. Es una de las únicas ocasiones en que la gente realiza una evaluación de desempeño en público.
[Danielle Balocca]: Sí.
[Erika Reinfeld]: Entonces creo que es muy importante que comprendamos el contexto de esos comentarios y escuchemos a las personas que quizás no van a decir algo en voz alta, pero usan todo eso para informar la toma de decisiones. Es una gran decisión.
[Danielle Balocca]: Sí, lo es. Y sí, quiero decir, puedo decir que incluso antes de que ella fuera superintendente, tenía que, ya sabes, enviarle correos electrónicos sobre cosas de la escuela. Y ella respondió a mí, lo cual es, ya sabes, creo que no debería ser así, pero es sorprendente, como cuando, ya sabes, nunca has tenido un cara a cara con alguien y él está en contacto contigo. Y ella estaba en el podcast. Era muy fácil llegar a ella, ya sabes, cooperar para esas cosas. Entonces creo que eso es y creo que es un calidad y un superintendente que es realmente importante como ese tipo de función de accesibilidad.
[Erika Reinfeld]: Creo que una de las otras cosas que noté cuando ella estaba en el rol de asistente del superintendente es que ella sabe dónde están sus puntos fuertes y dónde necesita crecer y aprender, y está intentando hacerlo de forma muy activa. Entonces ella, en nuestra última reunión del comité escolar, presentó su informe de entrada de transición, los resultados de todas las sesiones de escucha y el trabajo que han estado haciendo en equipos de instrucción y creando consistencia y coherencia en todo el distrito. Y han sucedido muchas cosas que creo que no todos ven. Porque es mucho el lado de la operación y el lado del aprendizaje y qué estamos haciendo con todos estos datos que estamos obteniendo porque obtenemos una gran cantidad de datos. Y mi gran pregunta es qué estamos haciendo para capacitar a los educadores para que utilicen esos datos estratégicamente. Podríamos tener una conversación completa sobre las pruebas, el MCAS, las pruebas de mapas y todo lo que hacemos. Trabajo en evaluación de museos, ¿verdad? Y por eso soy un gran admirador. Si no vas a utilizar los datos, no los recopiles, pero si los tienes, ¿qué nos dicen y qué nos informan, cómo informan nuestra acción, verdad? Podemos reflexionar sobre lo que pasó, pero no podemos detenernos en ello. Tenemos que seguir adelante.
[Danielle Balocca]: Y creo que la gente de datos en estos comités es muy importante, ¿verdad? Porque hay un número limitado de personas que saben cómo darle sentido a eso y pasar por lo que yo encuentro. Es adormecedor, pero me alegra que lo encuentres interesante y que puedas apreciar su importancia.
[Erika Reinfeld]: Soy una persona de datos cualitativos. Es decir, aprecio los datos cuantitativos y me gusta pensar que puedo navegar por ellos con cierta destreza, pero los datos cualitativos son realmente mi pan de cada día como educador y evaluador de programas, porque creo que esas historias y realmente los temas y los patrones, siempre estoy buscando temas y patrones. eso es lo que nos ayudará a comprender realmente cómo está funcionando el cambio o no, o si es necesario o no.
[Danielle Balocca]: Y creo que, bueno, también mencionaste una especie de prueba estandarizada. Y creo que el equilibrio de eso son datos cualitativos, ¿verdad? Es como, esto es lo que vemos en el papel, pero esta es la experiencia vivida por todos y cómo llegamos a estos puntos de datos, ¿verdad? Y creo que eso es algo realmente valioso, especialmente en educación.
[Erika Reinfeld]: Sí, y creo que también hay un lugar para los datos cuantitativos, porque tienen diferentes tendencias y patrones y necesitamos evaluaciones que estén normalizadas en todo el estado y a nivel federal para comprenderlos. ¿Cómo es, cómo funcionan las cosas para otras personas, cómo funcionan las cosas para nosotros, qué hacen algunas personas de manera diferente, qué recursos tiene esta comunidad que nosotros no tenemos, qué estrategias están usando, qué estamos haciendo realmente bien y cómo aplicamos eso a otras áreas? Por eso creo que es muy importante que tengamos una evaluación de buena calidad.
[Danielle Balocca]: Sí, sí, seguro. Vale, bueno, es muy, muy útil escuchar esto. ¿Hay algo más de lo que no hayamos hablado y que crea que es importante para mí, para que sepamos sobre su campaña?
[Erika Reinfeld]: Es una buena pregunta. Estoy tratando de pensar en todas las cosas de las que he estado hablando con la gente en las puertas. Creo Una de las cosas que ha sido un tema que tal vez me gustaría resaltar un poco más es el trabajo que he hecho tratando de afirmar los valores que tenemos como comunidad. Y algo de eso está en las resoluciones y algo de eso está en reunir a las personas en una conversación y comprender lo que realmente significa apoyar a todos los estudiantes. Entonces eso es realmente importante para mí. Hablé sobre mejorar nuestra oferta académica y lo que está sucediendo en el aula, pero también sobre asegurarnos de que las personas sientan que pertenecen a las escuelas de Medford y que hay un lugar para ellos y que tienen voz para dar forma a lo que sucederá a continuación en las escuelas de Medford. Realmente estamos en este punto crítico en este momento sobre cómo se ve nuestro distrito, qué va a hacer nuestro distrito, cómo va a responder a un mundo que cambia muy rápidamente. Estoy muy emocionado de ser parte de la realización de esas visiones y de asegurarme de que la voz de todos sea parte de ellas.
[Danielle Balocca]: Sí, gracias por eso. Sí, y creo que es algo que está evolucionando y es útil tener gente que siempre esté prestando atención a eso. Bueno, gracias.
[Erika Reinfeld]: Sí, gracias por invitarme, especialmente tan cerca de las elecciones. Es un momento muy ocupado, pero realmente aprecio la oportunidad de sentarme y charlar. Y supongo que a cualquiera que escuche, le diría: sigamos charlando. Me encantaría escuchar tus perspectivas también.
[Danielle Balocca]: Sí. Gracias. Sí. Y lo que la gente no sabe es qué tan tarde nos reunimos y cuán confusos son los horarios de todos estos días. Gracias por dedicar tiempo al podcast y buena suerte en las elecciones. Muchas gracias. Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites está producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Keshaman. La música está hecha por Hendrik Giedonis. Nos encantaría saber lo que piensas sobre el podcast. Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico a medfordpod en gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos como se llama el podcast? Bocados de Medford. Bocados de Medford. Buen trabajo.